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日本語教員試験まで6週間。直前期の過ごし方と週ごとのチェックリスト

2026年11月8日の日本語教員試験まで約6週間。新しい教材に手を広げず、解いた問題を次は迷わず解けるようにするための、週ごとの過ごし方と当日までのチェックリストを整理する。

対象: 受験予定者 · 現職日本語教師 · 取得予定者2026/09/26

登録日本語教員NEXT iOS版を公開しました

登録日本語教員NEXTのiOSアプリ公開に合わせ、2026年対策のオリジナル予想問題3,243問、今日の5問、誤答ノート、診断、Teacher Walletの使い方と、Web・メールとの使い分けを整理する。

対象: 受験予定者 · 現職日本語教師 · 取得予定者2026/06/15

登録日本語教員の経過措置ルートと期限｜C・D-1・D-2・E-1・E-2・Fの要件を整理（2026年版）

登録日本語教員の経過措置は、要件を満たす人の日本語教員試験や実践研修を免除する制度です。文部科学省が示すC・D-1・D-2・E-1・E-2・Fの6ルートについて、対象者、必要な講習、免除範囲、期限（Cは2033年3月31日、その他は2029年3月31日）を公式資料に沿って整理します。

対象: 現役日本語教師 · 日本語教員養成課程・420時間講座の修了者 · 日本語教育能力検定試験の合格者2026/05/16

JLPT と登録日本語教員試験の違い ─ 受験者・教師それぞれの使い分け

JLPT（日本語能力試験）と登録日本語教員試験の出題範囲・対象・到達点を比較し、学習者・教師それぞれの観点から使い分けを整理する。

対象: 試験受験予定者 · JLPT取得済み学習者 · 養成課程在籍者2026/05/16

登録日本語教員試験当日チェックリストと直前 3 日間の過ごし方

登録日本語教員試験の当日に向けた持ち物・会場対策・心理面の整え方と、直前 3 日間の学習量目安を整理する。

対象: 受験申込済み · 試験1ヶ月前 · 受験予定者2026/05/16

大学等養成課程の選び方 ─ 通学・通信・科目等履修の比較

登録日本語教員の養成課程ルートを検討する人に向け、学部・大学院・主専攻・副専攻・通信・科目等履修生制度の比較と費用感を整理する。

対象: 養成課程ルート検討中 · 社会人キャリアチェンジ志望 · 受験予定者2026/05/16

働き方・進路

資格後の進路、非常勤、オンライン、管理職、AI活用の記事。

登録日本語教員合格後のキャリアパス（公的データから読む年収傾向）

登録日本語教員合格後の働き方を、認定校・大学・海外・企業内・地域日本語教室・オンライン個人事業の6方向で整理し、公表されている年収傾向を出典付きでまとめる。

対象: 受験予定者 · 合格直後 · キャリア検討中2026/05/16

日本語教師の求人を見る前に確認すべき7項目

日本語教師の求人票を見る前に、登録日本語教員として確認したい授業数・準備時間・担任業務・研修体制・資格要件・実質時給・将来導線を整理する。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 転職検討中2026/05/13

非常勤・オンライン

日本語教師の年収・非常勤の実質時給・常勤化の現実

日本語教師の年収を考えるときに、常勤月給・非常勤コマ給・実質時給・教務主任化・企業研修や育成就労制度への広がりを分けて整理する。

対象: 非常勤講師 · 常勤検討中 · 転職検討中2026/05/13

AI活用術

AIを使える日本語教師の授業準備・求人での見せ方

日本語教師がAI活用を求人・面接で伝えるために、教案、例文、宿題フィードバック、小テスト、教材改善の5領域で実績化する方法を整理する。

対象: 登録日本語教員 · 現職日本語教師 · 転職検討中2026/05/13

AI活用術

AI授業準備ツールで教案・例文を作る3つの型 — 教案・例文・学習者対応

登録日本語教員NEXTのAI授業準備ツールを、教師が日常的に使える「3つの型」で整理した実用ガイド。みんなの日本語・できる日本語の課を選ぶだけで、教案・例文・学習者対応のたたき台を作る具体的な手順と、外部AI（ChatGPT/Claude/Gemini）に深掘りプロンプトを貼って使う方法まで。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 現職日本語教師2026/05/12

登録日本語教員になった後の進路完全ガイド

認定校・非常勤・オンライン・育成就労制度・海外・AI活用まで、登録日本語教員になった後の進路を7方向で整理する。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 受験予定者2026/05/09

認定校・学校選び

認定日本語教育機関、課程分野、学校選びの記事。

「2029年3月問題」と日本語教育機関の選択肢

告示校が2029年4月以降も留学生を受け入れるには、2029年3月31日までに文部科学大臣の認定を受けている必要があり、申請だけでは足りません。文部科学省が最後の申請回とする令和10年度1回目までの残り機会、審査期間、不認定の傾向を公式資料に沿って整理する。

対象: 告示校経営者 · 日本語学校管理職 · 認定申請検討中2026/05/16

認定日本語教育機関の留学・就労・生活課程の違い

認定日本語教育機関の3つの課程分野を整理し、留学課程内の進学型・就職型を混同しないための見方をまとめる。

対象: 登録日本語教員 · 認定校志望 · 留学生の支援に関心のある方2026/05/15

留学の就職コースとは

留学ビザで来日する就職志向コースを、制度上の就労課程と分けて読み、先生・留学生・送り出し機関の確認点を整理する。

対象: 登録日本語教員 · 転職検討中 · 海外の日本語教育に関心のある方2026/05/15

特定技能を目指す日本語学校の見方

特定技能につながる可能性がある日本語学校を見るときに、課程名、分野、支援体制、送り出し機関導線を確認する。

対象: 登録日本語教員 · 特定技能の支援に関心のある方 · 送り出し機関関係者2026/05/15

告示校と認定日本語教育機関、何が違うのか — 制度・カリキュラム・教員資格を整理する

「告示校」と「認定日本語教育機関」は異なる制度に基づく区分。監督省庁・目的・カリキュラム基準・教員資格の違いを整理し、現場で働く先生に何が変わるかを示す。

対象: 日本語教師全般 · 認定日本語教育機関勤務 · 告示校勤務 · 転職検討中2026/05/10

認定日本語教育機関で働くとはどういうことか

認定校での常勤の 1 週間を分解し、評価される登録日本語教員像と、新人に優しい学校・放置される学校の違いを示す。

対象: 登録日本語教員 · 認定校志望2026/05/09

海外

海外日本語教育、国別ルート、送り出し前教育の記事。

海外日本語教育

海外で日本語を教える ─ 国別の制度と求められる資格傾向

国際交流基金の海外日本語教育機関調査をもとに、主要国の日本語教育制度・現地採用と派遣の違い・求められる資格傾向を整理する。

対象: 海外勤務に関心のある教師 · 将来海外を視野 · 登録日本語教員2026/05/16

海外日本語教育

技人国を目指す留学生に必要な学校選び

技術・人文知識・国際業務につながる留学生の学校選びを、専門性、日本語力、進学経由、就職支援の観点で整理する。

対象: 留学生の支援に関心のある方 · 登録日本語教員 · 転職検討中2026/05/15

海外日本語教育

海外で日本語を教える8つのルート

JICA・国際交流基金・現地採用・海外大学・送り出し前教育・オンライン・企業研修・在外教育施設周辺まで、海外に関わる8ルートを比較する。

対象: 海外の日本語教育に関心のある方2026/05/09

制度・育成就労

育成就労制度、100時間講習、就労日本語の記事。

育成就労と「日本語100時間講習」─ 日本語教師に何が求められるか

2027年施行予定の育成就労制度と100時間日本語講習の位置づけを整理し、日本語教師に求められる変化と認定日本語教育機関との接続を考える。

対象: 日本語教師 · 認定機関関係者 · 育成就労制度に関心のある方2026/05/16

育成就労制度2027年4月1日施行へ — 技能実習との違い・3年の育成期間・特定技能1号への移行

2027年4月1日施行予定の育成就労制度を、技能実習との違い・3年の育成期間・特定技能1号への移行の3軸で整理。日本語要件・転籍ルール・受入機関要件まで完全ガイド。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 育成就労制度に関心のある方2026/05/10

育成就労制度の日本語要件 — N5/N4・日本語講習・特定技能1号への移行条件

2027年4月1日施行予定の育成就労制度の日本語要件を、就労前A1相当・1年経過時・特定技能1号への移行（A2相当）の3段階で整理。JLPT・JFT-Basicの関係も図解。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 受験予定者2026/05/10

育成就労制度の100時間講習の中身を予想する — カリキュラム・教材・登録日本語教員の関わり方

認定日本語教育機関の「就労」課程として位置付けられる100時間講習のカリキュラム像を、JFスタンダード・場面シラバスの観点から整理。教材設計・評価設計まで現場視点でまとめた。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 認定機関関係者2026/05/10

育成就労制度で広がる登録日本語教員の働き方 — 受入企業・監理団体・地域日本語教室

育成就労制度をきっかけに広がりうる登録日本語教員の働き方を、認定機関・企業内日本語・地域日本語教育・教材開発・パラレルキャリアの5方向で整理。報酬感や必要スキルまで現場視点でまとめた。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · キャリア検討中2026/05/10

育成就労制度 vs 特定技能 vs 技能実習 — 3制度の関係を1枚図で理解する

技能実習・特定技能（1号・2号）・育成就労制度の3制度を、目的・期間・転籍・日本語要件・家族帯同・所管・移行関係の7軸で1枚に整理。試験対策にも実務理解にも使える比較ガイド。

対象: 登録日本語教員 · 取得予定者 · 受験予定者2026/05/10

法人・学校向け

受入企業、告示校、認定校の制度対応・採用・研修に関係する記事。

認定日本語教育機関の留学・就労・生活課程の違い

認定日本語教育機関の3つの課程分野を整理し、留学課程内の進学型・就職型を混同しないための見方をまとめる。

対象: 登録日本語教員 · 認定校志望 · 留学生の支援に関心のある方2026/05/15

特定技能を目指す日本語学校の見方

特定技能につながる可能性がある日本語学校を見るときに、課程名、分野、支援体制、送り出し機関導線を確認する。

対象: 登録日本語教員 · 特定技能の支援に関心のある方 · 送り出し機関関係者2026/05/15